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創(chuàng)新教學法 將實戰(zhàn)引入教室
2024-12-30“你們這門《軍事思想》課程真的非常出色，讓我們深刻體會到了新文科的獨特魅力?！痹诘谒膶萌珖咝＝處熃虒W創(chuàng)新大賽新文科正高組決賽的答辯現場，大賽評委對陸軍步兵學院的李瑞景教授及其課程團隊幾個月來的辛勤付出給予了高度評價，并授予了新文科正高組二等獎。
“現在的軍事理論課程已不再是傳統(tǒng)的文科課程，新文科的‘新’在于學科之間的交叉與融合?！弊詮氖陆虒W研究工作以來，李瑞景已經在講臺上度過了二十多個春秋，先后主持及參與了六項國家社科基金項目，出版了八本專著，并多次榮獲全國教學比賽獎項。在這次比賽中，參賽者都是來自各個高校、在教學科研領域深耕多年的資深教授，在與他們的交流中，李瑞景對教育有了更深的理解。
李瑞景一直致力于通過科技提升教學質量，通過高質量的教學增強戰(zhàn)斗力。作為陸軍步兵學院的精品課程，《軍事思想》在開設初期就確立了為戰(zhàn)育人的目標，重點講解作戰(zhàn)策略與戰(zhàn)術，一經推出便深受學員喜愛。
“觀察近期的一些局部戰(zhàn)爭，我們可以看到無人機蜂群戰(zhàn)術表現得相當出色，現代戰(zhàn)爭呈現出全新的特點?！崩钊鹁敖淌诒硎?。為了幫助學員更直觀地了解前沿作戰(zhàn)方式并找到破解方法，他和課程團隊引入了無人機蜂群、無人戰(zhàn)車、作戰(zhàn)仿真模擬平臺等一系列新興教學工具，使戰(zhàn)場環(huán)境得以在課堂中呈現。“教學體系的整體創(chuàng)新才是教學改革的核心。”李瑞景指出，課程團隊將繼續(xù)運用先進理念與新技術，推動《軍事思想》課程與其他相關學科的交叉融合，構建屬于軍隊院校的知識圖譜。
在《軍事思想》課程的教學創(chuàng)新成果報告中，“弱勢教員”的概念被反復提及。這里的“弱勢”并非指教員能力不足，而是指在教學過程中要保持“弱勢”，以避免扼殺學員的創(chuàng)新精神。“教員的教學能力要強，但在教學中要表現出‘弱勢’?！崩钊鹁皬娬{，課程團隊圍繞“以學為主”構建整個教學體系，讓學員成為學習的主體?！霸谛滦蛶熒P系中，教員應成為教學設計者和學習陪伴者的角色，我們要做學員的良師益友?！崩钊鹁罢f，在他的戰(zhàn)例研討課程中，學員自主展開討論，能夠自發(fā)地理解并應用所學知識，通過頭腦風暴驗證自己的想法。
“在課堂上，我會不斷提出問題，激發(fā)學員的創(chuàng)新思維?！崩钊鹁罢J為，學員們通過這些思想的碰撞會更加積極地探索軍事思想。“面對戰(zhàn)場上信息爆炸式增長的新挑戰(zhàn)，新的‘戰(zhàn)爭迷霧’使得戰(zhàn)場更加復雜多變，我們應該如何應對？”一次課堂上，一位學員提出了問題。“這個問題很好，接下來我們一起思考克勞塞維茨所說的‘戰(zhàn)爭迷霧’在今天發(fā)生了哪些變化……”于是，這堂課變成了一場師生共同探討的互動課堂。課后，所有學員都感到受益匪淺。
從國家級比賽載譽歸來，李瑞景帶著榮譽回到了工作崗位，同時也深感責任重大?！败娛滤枷胫笇к娛聦嵺`，這門課程的發(fā)展必須走在時代的前列，不斷探索軍隊院校新文科的人才培養(yǎng)模式。”李瑞景堅定地說。
（記者 章 文 通訊員 張杰文）
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原標題：創(chuàng)新教學方法 將戰(zhàn)場帶入課堂 來源：光明日報
