這堂課，我將從方法論的角度出發(fā)，幫助你梳理撰寫微課腳本的四個關(guān)鍵步驟。

1、構(gòu)建框架

2、提煉精華

3、精細(xì)打磨

4、編寫文稿

第一步：構(gòu)建框架

首先，我們要迅速梳理出微課的整體結(jié)構(gòu)。

通常，常規(guī)微課由三個部分組成，分別是激發(fā)興趣、傳授新知、回歸目標(biāo)。以一段約7分鐘的視頻微課為例，激發(fā)興趣部分大約需要1分鐘時間，目的是闡述微課的意義和價值，幫助學(xué)員產(chǎn)生持續(xù)觀看的興趣。

傳授新知是微課的核心部分，根據(jù)學(xué)員對內(nèi)容的熟悉程度，我們可以選擇直接講解知識點或者在前面加入why和what的內(nèi)容以便讓學(xué)員有初步了解，再進(jìn)入具體知識點的講解。例如，現(xiàn)在我們正在討論的這門微課，我們先簡單介紹了什么是腳本，然后開始講解四個步驟，因為這門微課主要是為了幫助那些對微課腳本不太熟悉的學(xué)習(xí)者。

無論是否需要講解why和what，在講解知識點時，我們需要注意的是知識點之間的邏輯關(guān)系，也可以說是微課的主線。如果知識點之間存在先后順序，那么可以用流程步驟來組織，例如這堂課中的“構(gòu)建框架、提煉精華、精細(xì)打磨、編寫文稿”就是一種流程關(guān)系，也是這門微課的主線。如果知識點之間沒有先后順序，可以按照重要性排序，即要素結(jié)構(gòu)。比如，一門微課介紹三個拜訪客戶的技巧，這三個技巧可以根據(jù)重要性排序，形成要素結(jié)構(gòu)。

剛才我們已經(jīng)介紹了激發(fā)興趣和傳授新知，最后來看看回歸目標(biāo)。

回歸目標(biāo)是微課的結(jié)尾，最簡單的做法是將前面的內(nèi)容總結(jié)一遍。之所以使用“回歸目標(biāo)”這個詞，是因為總結(jié)只是結(jié)尾的一種方式，還可以采用其他形式。

第二步：提煉精華

這一步主要是針對“傳授新知”部分，進(jìn)行深入分析并提煉出精華。

這一步很好理解，就是明確微課的具體知識點。

舉例來說，在構(gòu)建框架的過程中，我們已經(jīng)梳理出這門微課包括四個部分，分別是“構(gòu)建框架、提煉精華、精細(xì)打磨、編寫文稿”。但問題是，這四個部分分別講什么內(nèi)容？每個部分的精華是什么？

通過深入分析和思考，我們就可以找到具體的知識點。比如，“構(gòu)建框架”這一部分，提煉出“激發(fā)興趣、傳授新知、回歸目標(biāo)”三個步驟。對于“傳授新知”，又進(jìn)一步提煉出直接講解知識點和在前面加入why和what內(nèi)容兩種方式，以及流程、要素這兩種結(jié)構(gòu)。

因此，提煉精華就是一個不斷細(xì)分的過程。盡管這一步很容易理解，但我們不僅要掌握提煉精華的標(biāo)準(zhǔn)，還要了解提煉的技巧，這對大家來說都是一個挑戰(zhàn)，需要更多課程來幫助你掌握這些技能。

第三步：精細(xì)打磨

這一步是對腳本進(jìn)行優(yōu)化和加工。

在這一階段，需要注意三個標(biāo)準(zhǔn)。

第一，好的微課應(yīng)該有豐富的素材支持，因此請確保有足夠的素材來支撐內(nèi)容。素材包括案例、故事、數(shù)據(jù)、圖表、視頻等，沒有素材的微課就像沒加調(diào)料的面條，味道寡淡。

第二，互動設(shè)計非常重要，例如提問、測試、練習(xí)等小互動，如果能融入微課，可以加深知識點的記憶。

所謂的“精細(xì)打磨”并非單純地修飾語言，而是從設(shè)計角度出發(fā)，考慮如何使微課內(nèi)容更易于理解和記憶。

第三，內(nèi)容要簡潔明了，例如知識點講解盡量控制在5個以內(nèi)，因為過多的信息不易于理解和記憶。

第四步：編寫文稿

這一步是真正開始撰寫微課腳本。

一般來說，最好按照逐字稿的標(biāo)準(zhǔn)來寫微課腳本。當(dāng)然，既然提到“一般來說”，那就意味著有特殊情況，所謂特殊情況，就是當(dāng)你對內(nèi)容非常熟悉和了解，以至于不需要逐字稿也能流利地進(jìn)行旁白錄制。但對大多數(shù)人來說，這很難實現(xiàn)。我見過更多的人嘗試不寫稿子，結(jié)果都不得不重新從頭開始。

我們普通人說話的語速大概是每分鐘300字左右（包括標(biāo)點符號），所以一個七八分鐘的微課，大約需要2000字。

對于圖文微課來說，最后的文稿可以省略，直接在制作頁面時輸入需要呈現(xiàn)的語句，可能會更高效一些。

如果是動畫微課，我還建議你畫一張草圖，思考一下課程的畫面應(yīng)該如何呈現(xiàn)，并且這個畫面的變化頻率要高一些。

如果是真人拍攝的微課，除了文稿和草圖，你可能還需要記錄一些拍攝要求，如拍攝環(huán)境、參與人員、動作細(xì)節(jié)、物資準(zhǔn)備等，這樣才能使拍攝過程更高效。

來源：混合學(xué)習(xí)實驗室公眾號

作者：周家棟（世界500強(qiáng)企業(yè)特邀講師，教學(xué)設(shè)計領(lǐng)域?qū)＜遥?/p>